「孩子先接觸的是筆電，後來同學都在玩手機遊戲，他會不會也被黏上去？」
「孩子看影片一看就停不下來，要不要設定時間、直接把網路關掉？」
「到底幾歲可以給孩子自己的筆電？太早給，會不會反而學不好？」
這些問題，網路上的教養建議多半給的是方法：怎麼設定無線基地台、怎麼開手機的限制功能、幾歲以前不要碰。可是每個孩子的個性不同，每個家庭的相處方式也不同，真正需要想清楚的，是每一個限制背後付出的代價，以及孩子接觸數位工具之後，會長出什麼樣的能力。
這一梯的問答，蔡依橙校長用自己家裡兩個孩子的真實經驗回答：玩過資訊量大、操作複雜的電腦遊戲，孩子自己會覺得手機遊戲是「降階」；限制看影片的時間，孩子每一次的不高興，其實都在扣親子的存摺；弟弟為了打出自己要的字，沒有人教，自己用 iPad 學會了注音。你會發現，孩子沒有我們想像中的那麼弱。
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